A revista Isto É, de 02/03/2009,publica reportagem destacando que há dez anos, apenas 13% dos alunos com necessidades específicas estavam matriculados em classes comuns.
Em 2008 eram 46%.
Nesta conta entram crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Esse salto é fruto da política do Ministério da Educação, que defende o fim das turmas separadas.
Embora existam muitos programas governamentais com o objetivo de adaptar a rede de ensino aos alunos especiais, a política do MEC não é consenso.
Muitos educadores acreditam que a inclusão irrestrita é uma utopia.
No site do Terra, http://www.terra.com.br/istoe/edicoes/2051/artigo127162-1.htm você terá mais informações.
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